161627 著日本老師學日文：日文十二階
12 月 14th, 2015 // In: 板橋社區大學課程 // By: admin
| 課程編號 |
161627 |
| 課程名稱 |
跟著日本老師學日文：日文十二階 |
| 課程講師 |
伊藤義人 |
| 課程主旨 |
不少人曾經挑戰過日語學習而遇到挫折或學不成的經驗，其原因是因為學習者迄今依靠個人能力面臨學習上的困境而來，所有老師也並不萬能，藏在學習者內心深處的學習困難點，只在學習者間才能夠理解，但學習者被動聽老師解釋時，卻無法發現各個學習者具有不同問題，而抓不住真正的學習重點，在學習者間「互相討論」的過程中才能感覺到。
此外，所謂「會話」的概念是甚麼？一個人練習說日語並不是會話，而和別人互動才有會話練習之意義，故在現代語言學習上須要培養「互相幫忙」的精神。
因此，本課程透過學習者間的「互相討論和練習」，讓學習者深入理解日語和其困難點，而互相提高日語能力。 |
| 講師簡介 |
銘傳大學應用中文所畢，師大華語文教學研究所博士生 |
| 上課時間 |
週四 晚上19:00~21:30 |
| 上課地點 |
板橋社區大學 中山國中校區 |
| 選課條件 |
適合已習得大家的日本語初級Ⅰ・Ⅱ、大家的日本語進階Ⅰ(基本日常生活會話)，或修畢日文(十一)的學生 |
| 課程大綱與進度 |
| 週 次 |
內 容 |
週 次 |
內 容 |
| 第一週 |
課程介紹、互相認識、複習學過的內容 |
第十週 |
第46課 能使用「剛好要開始做」「剛好在做」「剛好做完」三個階段動作的表現，以及表達自己確信而預測的事 |
| 第二週 |
第44課 能表現行動或情況超過正常的狀態，詳細形容易做難做的事情，以及使用形容詞的副詞式用法 |
第十一週 |
第46課 能使用「剛好要開始做」「剛好在做」「剛好做完」三個階段動作的表現，以及表達自己確信而預測的事 |
| 第三週 |
第44課 能表現行動或情況超過正常的狀態，詳細形容易做難做的事情，以及使用形容詞的副詞式用法 |
第十二週 |
第46課 能使用「剛好要開始做」「剛好在做」「剛好做完」三個階段動作的表現，以及表達自己確信而預測的事 |
| 第四週 |
第44課 能表現行動或情況超過正常的狀態，詳細形容易做難做的事情，以及使用形容詞的副詞式用法 |
第十三週 |
第47課 能直接傳達和第三者得到的資訊，以及通過感覺器官得到的資訊 |
| 第五週 |
第45課 能表現在各種事態下詢問該做的辦法和接受指示，以及針對意想之外的結果表現自己的心情 |
第十四週 |
第47課 能直接傳達和第三者得到的資訊，以及通過感覺器官得到的資訊 |
| 第六週 |
第45課 能表現在各種事態下詢問該做的辦法和接受指示，以及針對意想之外的結果表現自己的心情 |
第十五週 |
第47課 能直接傳達和第三者得到的資訊，以及通過感覺器官得到的資訊 |
| 第七週 |
第45課 能表現在各種事態下詢問該做的辦法和接受指示，以及針對意想之外的結果表現自己的心情 |
第十六週 |
第47課 能直接傳達和第三者得到的資訊，以及通過感覺器官得到的資訊 |
| 第八週 |
第45課 能表現在各種事態下詢問該做的辦法和接受指示，以及針對意想之外的結果表現自己的心情 |
第十七週 |
公共論壇與社區講座活動、教與學成果研討 |
| 第九週 |
第46課 能使用「剛好要開始做」「剛好在做」「剛好做完」三個階段動作的表現，以及表達自己確信而預測的事 |
第十八週 |
公共論壇與社區講座活動、教與學成果研討 |
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| 授課方式 |
本課程著重培訓口頭表達能力，而不是只了解或死背語法。在課堂內，利用課本學習其中的詞彙、語法句型，不厭其煩用中文解釋各基本句型，學生了解之後，再用日文和大家一起練習運用，套用在日常生活中做會話練習。此外，隨時介紹日本文化，還有以遊戲的方式來訓練實際上的一般會話。 |
| 評鑑方式 |
出席率、上課參與、作業 |
| 閱讀資料 |
大家的日本語進階Ⅱ ( 訂購教材 ) |
| 材料費用 |
影印費 50 元左右 |
回板橋社區大學 2016年春季班課程
